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英語故事:家長講之前必知這些

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發表時間:2018-12-08 17:11作者:Monkey來源:英語培訓機構網址:http://www.tetropack.com

律動是一種根據歌詞內容動作,隨著音樂進行表演的一種藝術形式。由于幼兒比較好動,尤其喜歡隨音樂的節拍動,而律動正好符合幼兒這一年齡特點,例如在學習歌曲《小海軍》這節課,在孩子們熟悉了歌詞和旋律后,再通過模仿小海軍神氣的表情動作,如開炮、打槍整齊劃一的步筏等一系列動作,使幼兒在邊唱邊表演的過程中,能使幼兒理解性地記憶歌詞,并增強了表演的欲望。那么英語故事:家長講之前必知這些!

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1.中文的傳承最重要

父母一定要明白一個道理,如果自己國家的語言都學不好,那別的語言也不會學得很好。我們不能因為學英文就忽略了中文的教導,我們應該在學好中文的基礎上,將英文的聽、說、讀、寫慢慢引入孩子的生活中。

引用作者的話就是“中文高標準,英文低標準”。中文是孩子不可錯過的寶藏,字是怎么創造出來的,由誰創造的,為什么我們的字是象形字,為什么書法在我國那么的流行,為什么在古代,一個字可以有那么多的意思……這里蘊含的故事,足夠孩子探索與回味了,所以父母真的不可以本末倒置了。

2.為什么要學英語

大多數家長都會說現在英語是世界通用的語言,即便不去國外生活,英文水平高工資都能高一點,前途也能好一點。我曾和一個培訓班的老師探討過這個問題,他很直接的說到,現在家長那么熱衷英文還有一點是因為英文需要考試,如果英文不需要考試了,估計家長讓孩子拼命學習英文的執著也會所剩無幾了,這是很現實的一個問題。

其實真正要學好英文,不是會死記或者寫出來就算學好了,考好試了依然不代表孩子具備英文的聽說能力,這聽起來會不會有點悲哀呢?如果父母的心真的有那么大,是為了孩子更好得在全世界以英文通行,那請好好思考,除了應試,我們更應該關注的是什么。真正學會英文,應該是具備最起碼的聽說能力,而后再去談讀寫。想想我們的母語,不也是孩子先聽,然后再說,最后才會讀寫嗎?如果把語言基本學習的順序給忘了,那學英文就真的變成為了應試了。

作者就曾說道“英文程度的終點線,由孩子自己決定。英文能力不等于競爭力?!笔欠裥枰⒆訉τ⑽膶W習的要求那么高?希望孩子英文水平達到什么程度?家長都應該好好思考。

3.太早接觸考試,可能扼殺孩子的大能力

揠苗助長這成語誰都會說,但是真正不這么做的家長估計很少吧?壹壹所在的琴行,有一個練琴的群,群里就有家長提到學琴要考級的事情,可是這樣的考級是會成為推動孩子進步的動力呢?還是會讓孩子離鋼琴越來越遠呢?誰都說不準,剛開始的鋼琴就得快快樂樂地啟蒙,高高興興地學習,如果連音樂都不喜歡,又如何會愛上鋼琴,不愛上鋼琴,又如何在這條路上越走越好,英文的道理不也是一樣的嗎?過早接觸考試,孩子的學習熱情是否會被打擊掉?

4.不考試、不懷疑、不問聽懂了沒

只要孩子愿意聽完故事,就算大功告成,借用作者一個很簡單的例子:想象一下,假設自己正在看一部劇情曲折離奇的懸疑電影,旁邊卻時不時就有人跳出來問“你看懂了沒?要不要我幫你解釋?”這種感覺會不會很討厭呢?就比如和別人談話的時候,你偏要在話的最后加一句“你聽懂了嗎?”“你明白我的意思嗎?”那對方應該怎么回答呢?回答沒聽懂這不是承認自己能力不行嗎?回答聽懂了卻又覺得自己似懂非懂,會造成很尷尬的結果。

孩子聽故事也一樣,不要老問孩子聽懂了沒,其實孩子只要能在你身邊一直坐著聽下去就很了不起了,不要懷疑他們,要信任他們,要把英文和中文都只當成一種溝通的工具和語言,讓一切都變得很自然,才不會讓孩子覺得英文有多難,有多不同。

5.別拿起故事書來考孩子

不怕和大家說,我家小美聽了兩遍美人魚的故事,但其實她還是沒聽懂小美人魚叫什么名,那只螃蟹叫什么名,很多細節她也還沒弄清楚。我從來沒有向她提問過這個故事講的是什么,也不會說“你連小美人魚叫什么名字你都不知道呀”之類的話。一味的考驗孩子,如果孩子答錯了,家長打算怎么做呢?就不害怕最后的糾正說教讓孩子失去聽英文故事的耐性嗎?

6.讓孩子自己提問題,才是教育的首要目的

結合上一點來說,我們應該思考一下,是由家長糾正和說教的內容讓孩子的記憶更深,還是由孩子提出問題后,我們引導他們一起解答了問題的印象更深呢?我想這個答案很顯而易見了。

7.相信自己,相信孩子

給孩子時間,讓他們慢慢地將英文看做自己語言的一部分,由他們自己來證明自己的能力。同時也要相信自己,孩子就是來幫助家長成長的,只要我們有信心,孩子一定會慢慢成長起來,我們所有的情緒孩子都是可以感知的,如果我們都沒有信心,他們又何來信心呢?

8.中英文故事書,雙向進行

上周六我帶壹壹去購書中心,在外文書店選書時,店員有點遺憾地和我說到,現在國人都忘記自己的傳統了,多讀點三字經、弟子規不好嗎?選購完外文書后,我就帶著孩子去了童書的區域,給她找了中國的神話故事,壹壹聽了第一本《盤古開天劈地》后很喜歡,賴著不想走,而且想重復地聽,我不知道她喜歡什么,但是我把店員的話聽進去了,中國上下五千年,那么多的歷史,那么多精彩的故事,為什么我們不給他們讀多一點呢?中國語言博大精深,傳承很重要,中英文并行才是最優之道。

9.中英文故事書,不要重復

作者所謂的不重復,是指有緣分買到的書如果是中文版本,即使之后再看到英文版,也不要因為希望孩子多接觸些英文,而再買一次,反之亦然。試想,同一本故事書,如果同時有中文和英文可以選擇,不要說孩子,連我們自己都會先選中文的來看呢,如果這樣,那英文版本只有等著束之高閣吧!

10.中英雙語故事書,效果有限

其實這個意思就是和上述一點差不多,兩種語言都被利用的幾率有多大,孩子還是喜歡中文的。

11.孩子在意的是故事,不是英文

只有我們把這個邏輯理清楚了,才能以平常心去對待孩子學英文的事情。故事能讓英文學起來不會那么的枯燥,能讓孩子在不知不覺中進步,但如果沒有明效,也不必強求。父母切忌強逼孩子因為要學習英文而去聽故事,如果強迫,效果會適得其反。所以父母要很清楚“念英文故事”≠“提高英文能力與成績”這一條不等式。

12.給自己信心

很多家長念英文的腔調和連音可能都不及格,自己都害怕念出來,更怕教壞孩子。其實簡單的英文故事書,一頁一兩句的內容,很多父母都可以上手的,問題只是不夠自信?,F在電子詞典,翻譯軟件層出不窮,甚至還有圖片翻譯,里面都有真人標準的發聲,只要父母愿意,可以花時間一點點的學習,盡可能正確的念出來,但不需要太過強求,念個三四遍后,可以直接讓孩子聽原聲碟。

好了今天小編的分享就到這里了。想了解更多關于兒童英語知識,敬請關注我們!

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