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幼少兒英語就應該每天堅持學,效果才會好!

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發表時間:2019-07-26 18:44作者:Lisa來源:幼少兒英語機構網址:http://www.tetropack.com/

幼少兒英語啟蒙練習語感其實不用拿出過多的時間,可以在吃早飯的時候放一些英文錄音,或是英文廣播,剛開始的時候可能并不知道播放的具體內容是什么,但是多聽幾遍后可以看一次原文,那么再聽錄音,就可以大致將錄音與中文意思對應起來了。

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一丶語言學習堅持很重要

人都有遺忘曲線,特別是語言要經常用才不會忘,英語是語言學習,積累與學習的過程不可能靠考前突擊完成的,需要從小學階段甚至更早打好基礎才行!4歲-12歲是學習外語的黃金時期,大量研究表明,同時掌握雙語的孩子并不會混淆兩種語言,大腦執行能力反而比單語兒童更強,長大以后解決問題的能力更加突出!英文繪本、兒歌、動畫片等等都是孩子學習英語的工具,而且兒童對于第二語言的接受能力遠比我們大人更強,要相信孩子的能力。

很多孩子平時學習英語太注重書本里的死記硬背,詞匯量儲備不夠,缺少的閱讀技巧等等。有些家長也是一片功利心,只看考試,考后孩子依然是啞巴英語,讓語言學習失去了原有的快樂,而一件事變得不快樂,就沒有人愿意真正投入其中。

二丶英語閱讀是提高聽說寫的基礎

英語和語文,同屬語言類,它們的共同點是都需要長期積累和課外閱讀。很多孩子進入小學高年級以后,閱讀和不閱讀對成績的影響就開始逐漸顯現了。WayPal英語推行的“大閱讀”理念,是貫穿孩子從英語的聽啟蒙,到說,到讀,到寫,到更高目標的紐帶。讀的量和質達到一定積累的話,孩子自然會不滿足,進而走到下一階段。比如聽得足夠多的孩子,我們是不用擔心他們不會說的,只是早晚和多少的問題,更不用擔心他們說不好,因為只要輸入源正確。但從聽過渡到讀肯定需要引導,因為聽比讀要輕松,過渡到寫更不是一件容易的事情,但寫作是閱讀的終極體現,也是閱讀效果的試金石。具體來說:1.學齡前孩子閱讀時,不必讓他們讀出來,可以先把故事聽個夠!2.小學低年級孩子閱讀,是在拼讀能力的幫助下實現開始認字并朗讀。3.小學四五六年級的孩子,自由自主默讀,還要有閱讀策略和寫作的發展。

三丶千萬別把英文閱讀想的很簡單

閱讀是一項受閱讀個體、閱讀材料、閱讀方式和閱讀環境等多方面因素影響的復雜的認知活動。同樣是讀一本書,有的孩子看完就忘,有的孩子吸收進了精華并記憶深刻。這就需要在閱讀話題和閱讀方式上找到孩子的興奮點,給孩子營造愉快的閱讀體驗,閱讀時家長要把自己的心態調整好,要能拿出“精品時間”,即在拋開工作和生活中的瑣碎和煩惱后能全身心地和孩子一起閱讀和思考的時間。如果家長難以做到,如今可以請專業外教進行有效的精讀指導,更為高效省心在有效閱讀中,盡量讓孩子讀整本書,而不是一篇篇孤立的短文。精讀整本書的好處非常多,首先是思維上的,完整的書會幫助孩子學會如何理清錯綜復雜的邏輯關系,也會形成縱覽全篇的格局。其次是情感上的,盡管有些精致小文也會讓我們會心一笑或潸然淚下,但比如更宏大歷史背景下的悲歡離合,以及復雜難解的人性洞察,都是很難在短小篇幅中表現出來的。英語課外閱讀的廣度,即閱讀的量,家長可以幫助孩子做到,沒有哪個課內老師可以替代。但閱讀的深度是找專業外教老師幫助提升的。用語言去學習不同的知識,更重要的是,培養孩子的思維方式。


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